Математика 5 класс и математика 6 класс, диктанты и тренажеры, Виленкин, Жохов, Чесноков., Шварцбурд.

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ
в 4 – 6 классах

Проверка уровня освоения учащимися предметных умений

Пpовеpочная pабота по математике
4 класс (сентябрь)

Вариант 1

1. Решите задачу. Кит длиннее, чем акула, на 17м. Какова длина акулы, если длина кита 32 м?

2. Вычислите: 240 — 40 : 5 + 3.

3. Запишите выражение и вычислите его значение. Частное числа 60 и разности чисел 15 и 5.

4. Решите уравнения:

а) х + 8 = 24;

5. Вычислите устно:

а) 17 + 8;

б) 23 · 3;

6. Вычислите письменно:
а) 728 — 285; б) 620 + 277.

Вариант 2

1. Решите задачу. От мотка провода отрезали 18 м, после чего в мотке осталось 34 м. Сколько метров провода было в мотке первоначально?

2. Вычислите: 130 — 30: 6 + 4.

3. Запишите выражение и вычислите его значение. Разность числа 40 и частного чисел 15 и 5.

4. Решите уравнения:

а) х — 8 = 24; б) 21· х=63.

5. Вычислите устно:

а) 18 + 6 ; б) 34· 2;

в) 540 : 6; г) 430 — 60.

6. Вычислите письменно:

а) 647 — 164; б) 530 + 277.

Пpовеpочная pабота по математике

4 класс (апрель–май)

Вариант 1

1. Выполните действия:

а) 76 235 — 68 126;

б) 896-38;

2. Решите задачу. Выехав из поселка, мотоциклист должен добраться до станции за 2 ч. С какой скоростью он должен ехать, если длина дороги от станции до поселка 48 км?

3. Вычислите: 1300 — 300: 6 + 40.

4. Длина прямоугольника в 3 раза больше его ширины. Найдите периметр этого прямоугольника, если его ширина равна 18 см.

5. Запишите уравнение и решите его. Из какого числа надо вычесть число 180, чтобы получить 347?

6. Решите задачу. В парке растут клены, сосны и березы. Сосен там на 29 меньше, чем кленов, а кленов — на 37 меньше, чем берез. Сколько в парке кленов и сколько берез, если там растет 85 сосен?

Вариант 2

1. Выполните действие:

а) 86 454 — 69 373;

б)768· 49;

Надпись: в) 250• 60;
г) 33 663 : 7.

2. Решите задачу. Длина дороги от села до города 72 км. С какой скоростью должен двигаться автобус, чтобы из города в село доехать за 3 ч?

3. Вычислите: 2400 — 400 : 5 + 30.

4. Ширина прямоугольника в 4 раза меньше его длины. Найдите периметр этого прямоугольника, если его ширина равна 16 дм.

5. Запишите уравнение и решите его. Какое число надо разделить на 16, чтобы получить число 32?

6. Решите задачу. Во время ремонта дома израсходовали белой краски на 46 кг больше, чем синей, а синей — на 18 кг меньше, чем коричневой. Сколько израсходовали белой краски и сколько коричневой, если было израсходовано 65 кг синей краски?

Пpовеpочная pабота по математике

5 класс (сентябрь)

Вариант 1

1. Решите задачу. Два мотоциклиста выехали одновременно из одного пункта в противоположных направлениях. Первый мотоциклист ехал со скоростью 48 км/ч, а второй со скоростью 56 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3 ч?

2. Вычислите: 1600 – 600:50 + 150.

3. Выполните действия:

а) 72 653 – 61 844; в) 3500 · 60;

б) 769 · 48; г) 16696 : 8.

4. Запишите уравнение и решите его. Из какого числа надо вычесть число 260, чтобы получить 174?

Вариант 2

1. Решите задачу. Два рейсовых автобуса выехали одновременно с одной остановки в противоположных направлениях. Скорость одного автобуса была 57 км/ч, а другого — 65 км/ч. Какое расстояние будет между автобусами через 2 ч?

2. Вычислите: 1800 – 800:40 + 160.

3. Выполните действие:

а) 84 645 – 63 937; в) 6400· 50;

б) 687· 39; г) 27 356 : 7.

4. Запишите уравнение и решите его. Какое число надо разделить на 84, чтобы получить число 28?

Пpовеpочная pабота по математике

5 класс (янваpь)

Вариант 1

1. Выполните действия:

а) 72 653 — 61 844; в) 13 572:9;

б) 769-48; г) 36 720: 18.

2. Запишите уравнение и решите его. Из какого числа надо вычесть число 126, чтобы получить 86?

3. Найдите:

а) треть числа 822; б) числа 14.

4. Вычислите: 18 470 — 180· 30 + 70.

5. Решите задачу. Собственная скорость катера 26 км/ч, скорость течения реки 3 км/ч. Катер плыл 4 ч вверх по реке и

ч вниз по реке. Какой путь катера — вверх по реке или вниз по реке — больше и на сколько километров?

6. Высота прямоугольного параллелепипеда равна 5 см, а его длина в 3 раза больше ширины. Найдите объем этого прямоугольного параллелепипеда, если его ширина равна 18 см.

Вариант 2

1. Выполните действие:

а) 84 645 – 63 937;

б) 687 · 39;

2. Запишите уравнение и решите его. Какое число надо разделить на 34, чтобы получить число 68?

3. Найдите:

а) четверть числа 728; б) числа 24.

4. Вычислите: 19 860 – 170· 40 + 60.

5. Решите задачу. Моторная лодка, собственная скорость которой 18 км/ч, двигалась 3 ч вверх по реке и 2 ч вниз по реке. Скорость течения реки 2 км/ч. Какой путь лодки — вверх по реке или вниз по реке — больше и на сколько километров?

6. Ширина прямоугольного параллелепипеда в 4 раза меньше его длины, а его высота равна 5 дм. Найдите объем этого прямоугольного параллелепипеда, если его ширина равна 16 дм.

Итоговая администpативная

контpольная (экзаменационная) pабота

5 класс

Вариант 1

1. Вычислите: 8,45 + (346 — 83,6): 12,8.

2. Вычислите площадь прямоугольника, если его ширина 1,9 дм, а длина вдвое больше.

3. Катер шел 3 ч против течения реки и 2 ч по течению. Какой путь прошел катер за эти 5 ч, если собственная скорость катера 18,6 км/ч, а скорость течения реки 1,3 км/ч?

4. Начертите треугольник MNQ, в котором угол MNQ равен 75 °.

5. В классе 30 учеников. Оценку «5» на экзамене получили 30% учеников. Сколько учеников получили на экзамене пятерки?

Вариант 2

1. Вычислите: 6,35 + (359 — 63,8): 14,4.

2. Длина прямоугольника 12,6 см, а ширина втрое меньше. Найдите площадь этого прямоугольника.

3. Собственная скорость моторной лодки 6,7 км/ч. Скорость течения реки 1,2 км/ч. Лодка шла 2 ч против течения и 2 ч по течению реки. Какой путь прошла моторная лодка за эти 4 ч?

4. Начертите треугольник BDS, в котором угол BSD равен 110 °.

5. Площадь поля 120 га. Тракторист вспахал 70% поля. Сколько гектаров земли вспахал тракторист?

Пpовеpочная pабота по математике

6 класс (сентябpь)

Вариант 1

1. Вычислите:

а) 16 — 6 : 5 + 1,5; в) 29,7· 0,18;

б) 23,8 + 1,32; г) 3,852:3,6.

2. Решите с помощью уравнения задачу. Из удвоенного задуманного числа вычли число 2,6 и получили 4,4. Какое число задумано?

3. Найдите:

а) треть числа 0,822; в) 12% числа 3600.

б) числа 0,014;

4. Собственная скорость катера 26 км/ч, скорость течения реки 3,5 км/ч. Катер плыл 4 ч вверх по реке и 3 ч вниз по реке. Какой путь катера — вверх по реке или вниз по реке — больше и на сколько километров?

5. С помощью транспортира постройте:

а)ADK= 55 °; б) ∠SOM= 124 °.

Вариант 2

1. Вычислите:

а) 18 – 8:5 + 2,5; в) 38,6· 0,29;

б) 43,6 + 2,84; г) 2,916:2,7.

2. Решите с помощью уравнения задачу. К утроенному задуманному числу прибавили число 2,6 и получили 4,4. Какое число задумано?

3. Найдите:

а) четверть числа 0,728; в) 21% числа 4200.

б) числа 0,024;

4. Моторная лодка, собственная скорость которой 18 км/ч, двигалась 4 ч вверх по реке и 3 ч вниз по реке. Скорость течения реки 2,5 км/ч. Какой путь лодки — вверх по реке или вниз по реке — больше и на сколько километров?

5. С помощью транспортира постройте:

а)∠BNC= 145°; б) ∠FEL= 74 °.

Пpовеpочная pабота по математике

6 класс (декабpь)

Вариант 1

1. Найдите значение выражения:
23 — 1,0692:2,64 + 2,05· 0,1.

2. Выполните действия:
а) – ; в) 2 + 1 ; д) 9· ;

б) · ; г) 5 – 3,54; е) 1 : 1 .

Найдите:
а) от 28; б) 35% от 70; в) число, которого равны 40.

3. Туристы автобусом проехали 28% всего пути, поездом

оставшегося пути, а затем плыли на теплоходе. Сколько километров туристы проплыли на теплоходе, если на автобусе они проехали 126 км?

4. Площадь прямоугольника 1 м². Найдите периметр этого прямоугольника, если его ширина 2,5 м.

Вариант 2

1. Найдите значение выражения:

18 — 1,3298:4,36 + 10,5 • 0,01.

2. Выполните действия:
а) – ; в) 3 + 2 ; д) 7· ;

б) · ; г) 6 – 4,65; е) 1 : 1 .

3.Найдите:
а) от 24; б) 15% от 30; в) число, которого равны 45.

4. Геологи на поезде проехали 36% всего пути, автобусом

оставшегося пути, а затем летели на вертолете. Сколько километров геологи пролетели на вертолете, если на поезде они проехали 234 км?

5. Площадь прямоугольника 2 дм². Найдите периметр этого прямоугольника, если его длина 3,5 дм.

Итоговая администpативная

контpольная (экзаменационная) pабота

6 класс

Вариант 1

1. Найдите значение выражения: 36 : 1 – 19,8 + 2 .

2. Решите уравнение: 1,2х – 0,6 = 0,8х – 27.

3. Постройте отрезок AK, где А(2; 5), K(–4; –1), и запишите координаты точек пересечения этого отрезка с осями координат.

4. Решите с помощью уравнения задачу. За два дня на элеватор отправили 574 т зерна, причем в первый день в 1,8 раза меньше, чем во второй. Сколько тонн зерна было отправлено в первый день и сколько — во второй?

5. На экзамене 30% шестиклассников получили оценку «5». Сколько учеников в классе, если пятерки получили 9 человек?

Вариант 2

1. Найдите значение выражения: 42: 1 – 15,6 + 1.

2. Решите уравнение: 1,4х + 14 = 0,6х + 0,4.

3. Постройте отрезок BM, где B(–1; 4), М(5; –2), и запишите координаты точек пересечения этого отрезка с осями координат.

4. Решите с помощью уравнения задачу. В школе 671 ученик, причем девочек в 1,2 раза больше, чем мальчиков. Сколько девочек и сколько мальчиков учится в школе?

5. Тракторист вспахал 70% поля. Какова площадь поля, если вспахано 56 га?

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ

4 класс

Сканы листов

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ТРЕНАЖЁР

5 класс

Сканы листов

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ТРЕНАЖЁР

6 класс

ПРИМЕРНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УПРАЖНЕНИЙ УЧЕБНИКА ПО УРОКАМ

1-я неделя

Пункт учебника

п. 1

п. 2

Номер урока

Устные упражнения

Повторение:

22 а—г

20 а—в

16 б

15 а, б

16 а

Вопросы к п. 1

15 в, г

41 (1-е задания каждого столбика)

41 (2-е и

3-е задания каждого столбика) 42

41 (4-е и 5-е задания каждого столбика)

Изучение нового

Ист. § 1

(1-й абзац)

п. 2

Тренировочные упражнения

5 а, б

6 б±

7 б±

5 в, г

7 (а, в, г)±

11+

6 в (а, г)±

12+

14±

В. 1

№ 5

35+

В. 4

№ 5

Повторение

19 в, (а, б)+

21 (1, 3 столбцы таблицы) 25 1

20 (г, д, е)

19 г±

21 (2-й столбец таблицы)

22 а—г

25 2

47+

52 а

52 б, г, в+

54 (1)

54 (2)±

Итог урока

Вопросы
к п. 1

Вопросы

к п. 1, привести свои примеры

С. р.:

В. 2, 3

№ 1, 2, 3

МД-1

Вопросы

к п. 2

Вопросы

к п. 2

МД-2

В. 2, 3

№ 6, 7

Задание на дом

п. 1

30 а, б

75 а, б

30 г

27 в, г

30 в

п. 2

60 а, в

п. 2

59 а

60 б

п. 2 —

правила 58

59 б

60 г

Условные обозначения см. на странице 24

2-я неделя

Пункт учебника

п. 3

п. 4

Номер урока

12*

Устные упражнения

69 (1-е задания каждого столбика)

69 (2-е и 3-и задания каждого столбика)

70 а

69 (4-е и 5-е задания каждого столбика)

70 б

103 (1-е задания каждого столбика) 112

107

103 (2-е и 3-и задания каждого столбика)

105

106

103 (4-е и 5-е задания каждого столбика)

104

109

Изучение нового

Признак делимости на 9

Признак делимости на 3

Объяснение

учителя —

п. 4

Ист.: «Решето» Эратосфена

Тренировочные упражнения

64 б+

64 а+

В. 1 (4)

№ 14, 12

93+

Таблица простых чисел, числа-близнецы 110 (а, в)+

94+

99+

МД-4

101

100+

102

В. 4

№ 16, 17

Повторение

84 (1, 3)+

из 82, 83 — по два первых числа

110 (б, г)+

107

108 — с подр. устным разбором

111

114

Итог урока

Повторить признак

делимости на 9,

привести

примеры

Вопросы

к п. 3

МД-3

В. 2, 3

№ 11—14

Вопросы

к п. 4

Определение простого и составного чисел

В. 1

№ 16, 17

С. р.:

В. 2, 3

№ 15—17

МД-5

Задание на дом

п. 3 (1)

91 а

п. 3

91 б

п. 2, 3 — правила

91 в, г

п. 4

115

117

Повторить

п. 2, 3

116

120

Ист.: «Решето» Эратосфена

Повторить

п. 2—4

118

119

Условные обозначения см. на странице 24

3-я неделя

Пункт учебника

п. 5

п. 6

Номер урока

15*

Устные упражнения

125 (1-е задания каждого столбика)

126

132 а—в

125 (2-е

и 3-и задания каждого столбика)

130

127

125 (4-е

и 5-е задания каждого столбика)

129

154 а, б

151 Подготовка к изучению нового:

161 а, г,

(б, в)+

157 а (2-е число)

146 а

154 в—д

155

156

162

Изучение нового

Читать п. 5

Определение НОД, задача и правило из п. 6

Тренировочные упражнения

121 а —

1-е, 2-е, 3-е числа

122 а+

124 а, б

121 а — последние четыре

числа

122 б

124 в, г

123 (а, г)+

МД-6

121 в, б

123 (б, в)+

124 д,е

146 б, в

150

147 а

148 в, а+

157 — 1-е числа из а, б

152

147 б±

148 д

149

157 а —

3-е число, б — 2-е число

157

148 б, е

153

В. 1

№ 20+,

22+, 24+

Повторение

128

132 г—е

135

131

134

137

136

133

140

МД-7

165 (1)

163

160

165 (2)±

164 1, 2+

Итог урока

Вопросы

к п. 5

С. р.:

138 (1),

139 (1, 3) — по

вариантам

138 (2)+

139 (2)+

121 б —

(3-е, 4-е и 6-е числа)+

Вопросы

к п. 6

Доказать,

что взаимно просты числа:

35 и 72;

27 и 28

Вопросы

к п. 6,

привести свои

примеры

МД-8

Задание на дом

п. 5

141 а

143

142 а, в

140

п. 5

141 б

145 а

142 б

144

п. 2—4

142 г

145 б

п. 6

169 а

170 а

176

178 а

п. 6

169 б

170 б, в

175

171

170 г

172 б

173

178 б

Условные обозначения см. на странице 24

4-я неделя

Пункт учебника	п. 6	п. 7
Номер урока	19*	20	21	22	23	24
Устные упражнения	159	186 а, б 189 а, б 190 г	186 в, г 189 в, г	188 189 д, е 192	190 а, б, в 193 187	КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1
Изучение нового		п. 7 (1-я часть) — объяснение учителя
Тренировочные упражнения	148 г В. 1 № (25—28)±	179 в 180 а, б 181 а, г, е	179 б 180 в 181 в± 184 В. 1 № 34+	180 г+ 181 д 182 183 С. р.: В. 2, 3 № 32—34	181 б В. 1 (4) № 32, 25, 27 185
Повторение	166 167 168	195+ 196+	191 198± 199	194	200 (1)±, (2)+
Итог урока	С. р.: В. 2, 3 № 25—28	Вопросы к п. 7	В. 1 № 30 МД-9	Повторить выводы упр. 182, 183, придумать свои примеры	Беседа о свойствах НОД и НОК
Задание на дом	172 а, в 174 177	п. 7 202 а 203 а 206 а, в	п. 7 202 б, в 204 207 210 а	202 г 205 208 210 б	203 б 206 б, г 209 201

Условные обозначения см. на странице 24

5-я неделя

Пункт учебника

п. 8

п. 9

Номер урока

27*

Устные упражнения

222 а, б

226

222 в, г

223

222 д

253 а, б

256

257 а, б

253 в—д

255

254

257 в, г

Изучение нового

п. 8 — объяснение учителя

Г (п. 8)

Подготов.: 261 а, б

260 а, б

Сокращение дробей — объяснение учителя

Тренировочные упражнения

211

212 а, б

216

217

221 а

212 в, г

213 а

215

218

213 б, в

214+

219

221 (б—г)±

244 а

242

246+

244 б

243±

248±

249 а, в

250

252 а, б

243 б±

245±

247 (первые четыре числа вместе, остальные — ±)

249 б, г

252 в, г±

251

Повторение

224

231 (1, 2)+

232

225

234

230 (1)+

235

230 (2)+

227

233 (1, 2)+

263

266+ (по вариантам)

264

267 (1, 2)+

265

262

Итог урока

Вопросы

к п. 8

В. 1

№37

МД-10

Беседа об истории дробей

Вопросы

к п. 9, привести свои примеры сократимых

и несократимых дробей

В. 1

№ 38, 39

МД-11

С. р.:

В. 2, 3

№ 38—40, 42

Задание на дом

п. 8

237

239 а

241 а

п. 8 — определения

238

239 б

240 а, в

240 б, г

241 б

229

п. 9

268 а, б

271 а, в

274 а

268 в

269

271 б, г

273

270

272

274 б

259

Условные обозначения см. на странице 24

6-я неделя

Пункт учебника

п. 10

п. 11

Номер урока

34*

Устные упражнения

284 а, б

286

290 а, б

285

290 в, г

288 — 1-я,

2-я дроби

284 в—д

288 — 3-я и 4-я дроби

346 а, б

351 а

346 в

351 б

Изучение нового

п. 10 — объяснение учителя

п. 11 —

1-я часть, примеры

1—3

Тренировочные упражнения

275 а, в, б±

277

а, (в, д)±

283 б, в, а±

275 г

277 г, е, б±

281 — из

а, б, в — первые дроби

283 г, д, е±

278 — 1, 2,

4-я дроби,

3-я — +

280±

281 — из

а, б, в — вторые и

третьи дроби/±

283 ж, з, и+

276 а, в,

(б, г)+

279±

281± из б, в — четвёртые дроби

282±

283 к, л, м+

304 а, б

305±

314

316±

319 а, б, ж, з

321 а, г,

(б, в)±

312

304 (в, г)+

306 б, а±

307 а

313±

319 в, г, д, к

322 а, в

344

318

Повторение

289 б, а+

294 (1, 2)+

293

289 г, в+

291

295 (1, 2)+

287

292

295 (3, 4)+

296 (1,2 )+

352 а

356 (1)±

356 (2)

352 б

Итог урока

Вопросы

к п. 10

Вопросы

к п. 10

В. 1

№ 47, 48,

49 а—в

МД-12

В. 1

№ 50

МД-13

С. р.:

В. 2, 3

№ 47, 48,

49 а, б,

50 а, 51

Из п. 11 — правила, Г

Повторить правило сравнения дробей,

В. 1

№ 58, 59

МД-14

Задание на дом

п. 10

297 а, б

300 а, б

303 а

297 в, г

300 в, г

302

299

300 д, ж

301

300 в, з

298

303 б

п. 11

359 а, б, в

360 а, д

361

373 в

359 г, д, е

360 б, е

363

371

Условные обозначения см. на странице 24
7-я неделя

Пункт учебника	п. 11
Номер урока	37	38	39	40	41*	42
Устные упражнения	346 в, г	347 а	347 б			КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2
Изучение нового	309 310
Тренировочные упражнения	307 б± 317 342 322 б, г 319 (е, и)+ 321 (д, е, ж)+ 327 в, а 329 а, б 330 а	308 а, в, б± 315 319 (л, м)+ 321 (з, и)+ 325 а, б+ 328 а, б 345± 336+ 337±	311 а, в 321 (к, л, м)+ 323+ 329 (в, г)± 327 б, д 331 а 332 а 335± 339± 341+	311 б, г 326± 327 г, е 330 б± 340± 343	324 320 331 б 332 б 338± 328 г, в± 333 334 — 1-е значение вместе, (2-е и 3-е)+
Повторение	348+	357 (1)	353 357 (2)+	355	354 350
Итог урока	Правило сравнения дробей. Сравнить: и и	С. р.: В. 2, 3 № 57, 59, 60 МД-15	В. 1 № 70, 71 МД-16	С. р.: В. 2, 3 № 68 а, б, 70, 77, 69, 79, 71 МД-17	В. 2 № 78, 80
Задание на дом	359 ж, з 360 в, г, з 369 б 364 373 г	360 ж, и, к 368 в 366 372	360 л, о, п 368 б 374 а 362 370	360 м, н 368 в 374 б 367 373 а	368 г 375 369 а 365 373 б Ист. к § 2

Условные обозначения см. на странице 24

8-я неделя

Пункт учебника	п. 12
Номер урока	43	44	45	46	47	48
Устные упражнения	401 а, б Повторить свойства сложения, понятие смешанного числа	401 в—д Повторение: 408 (е, ж) 376 в, г, ж, з	402	403	405	408 а, б, д
Изучение нового	п. 12 — 1-я часть, правило	Вычитание смешанных чисел — примеры 3, 4 и правило
Тренировочные упражнения	376 а, б, д, е 379 а± 380 в± 389 400 а	377 а, д, з, и (б, ж, к)± 384± 390 391+	377 в, е, н, г±, л± 378 а, в, г, б± 380 а, г 383 382± 392±	377 м, п, о±, р± 378 д, е+ 380 б± 400 б, г 385± 398	408 з, и 379 б, в, г± 380 д 387 395 393± 400 в+	378 з, ж± 388 396 397±
Повторение	МД-18 407	413 (1)+	404	412 (1)	412 (2)	410
Итог урока	Правило сложения, В. 1 № 85 б, 86 а	Правило вычитания, В. 1 № 85 а, в, г 86 б МД-19	Правила сложения и вычитания В. 1 № 86 в, 87 МД-20	С. р.: В. 2, 3 № 85—88 МД-21	В. 1 № 93 а, 92 МД-22	С. р.: В. 2, 3 № 92—95, запас — упр. 413 (2) из учебника
Задание на дом	п. 12 (1) 414 а, б, ж, з 421 425 а	п. 12 (2) 414 в, г 415 а, б, е, ж 418 425 б	414 д, е 415 в, г, з 417 а, б 419 426 а	415 д, и 417 в, г 420 426 б	416 а 422 а 424	422 б 416 б 423 406

Условные обозначения см. на странице 24

9-я неделя

Пункт учебника	п. 12		п. 13
Номер урока	49*	50	51	52*	53	54
Устные упражнения	408 в, г, к		455 а, б 457	456 а 458 а	455 в, г, д 458 б 464	456 б 459 465
Изучение нового			п. 13, задачи 1, 2		Умножение смешанных чисел: п. 13, задача 3	МД-24
Тренировочные упражнения	381 а, б 386 399 394±	КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №3	427 а, б, ж, з, д±, е± 428 431 а, в 433 а, б, д, е (в, г, ж, з)± 434± 439+	431 б, г 433 к, н, л±, о± 435 440 441+ 444+ 445 а, б+	433 м, п 429 (второе значение — вместе, 1-е и 3-е — ±) 436± 446 б, д, в, (г, а, е)± 450; 452±	432 430± 446 ж, и, к, н, (з, л, п)± 448 447 а, б+ 454 б, а±
Повторение	409 В. 4 № 93, 94, 87, 92	КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №3	467	468 470 1, 2±	461 а, г, ж 469 (1)±	452 б, в, з+ 471 462
Итог урока			Повторить правила; 427 в, г 433 и	Повторить правила, привести свои примеры	Вопросы к п. 13 МД-23	С. р.: В. 2, 3 № 101, 102, 109, 104
Задание на дом	416 в 426 в, г Ист. к § 2		п. 13 1, 2 472 ж, з, а, б 474 478 а, б 479	472 в, г, д 475 478 д, е 480	п. 13 472 е, и, к, л 473 а 476 478 в 482 а	п. 13 472 м, н, о, п 473 б 477 482 б

Пункт учебника	п. 13
Номер урока	55	56
Тренировочные упражнения	463; 437; 442; 423 л, о; 443+; 438+: 451; 453; 449+	Подведение итогов работы в I четверти, занимательные задачи, итоги работы математического кружка
Повторение	С. р. по вариантам: 445 в, г/д, е, 454 г/в; 461 д/е; 469 (2)
Задание на дом	463 г, ж, з; 466; 468; 446±

Условные обозначения см. на странице 24

10-я неделя

Пункт учебника	п. 14					п. 15
Номер урока	57	58	59	60	61*	62
Устные упражнения	508 а, б 510 а	508 в 510 б 509	507 а, б, в 511	507 г, д 515	516	553 а 554 а, б
Изучение нового	Задачи 1, 2 п. 14	Задачи 3, 4 п. 14				п. 15 (по правило включительно)
Тренировочные упражнения	484 485 486 а, г (б, в)± 490 500 504±	488 487 489 486 д, з, л (ж, к)± 491 494	486 е, и, м 492± 496± 498 501 506 ?	В. 4 № 118 493 495± 499 В. 1 №121 503	497 502± 505 В. 4 № 119, 121	536 а, б 537 а, в (б, г)± 538 а, б, в± 541± 543
Повторение	513 а, г, ж, з	513 б, д, и 519± 506 (1, 2)+	513 (в, е, к)+ 518±	517	514 а, б± 520 (1, 2)+ 521 (3, 4)+	565 (а, в, д)+ 559±
Итог урока	Повторить правило	Вопросы к п. 14 МД-25	В. 1 № 118, 120 МД-26	С. р.: В. 2, 3 № 118—121 Запас — 521 (1/2)	Проверка 519 б	Повторить распределительное свойство, правило п. 15
Задание на дом	п. 14 (1-я часть) 523 533 534 а Индивидуальное задание: 535 а	п. 14 524 526 534 б Индивидуальное задание: 535 б	п. 14 527 528 534 в 512	525 529 531 535 б	530 532 534 г	п. 15 (1-я часть) 567 а, б, г 568 а, б 573

Условные обозначения см. на странице 24

11-я неделя

Пункт учебника

п. 15

п. 16

Номер урока

Устные упражнения

553 б

555

553 в

554 в

557

556 а

552 а, б, в

556 б

552 г, д

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

№ 4

582

584 а

586 а, б

Изучение нового

п. 15

(до конца)

п. 16 — объяснение

Тренировочные упражнения

536 в, г

537 д, ж

(е, з)±

538 д, е

539 а, д, к

(б, л)±

542±

545

538 г, ж,

з±

544

547

539 в, е

540 в

549 а, б±

537 и, к

540 г, а±

546

549 в, г

551 а

539 г, ж, и

(з, м)±

540 б

548

550

551 б

577 г, а, д

578 а, е

(б, в, г)+

580 а, б

Повторение

565 (б, г, е)+

561±

560+

562+

563

564

583

590 (1, 2)+

Итог урока

Вопросы

к п. 15

В. 1

№ 127

МД-27

В. 1

№ 128, 129

МД-28

С. р.:

В. 2, 3

№127—130 Запас — 566 1/2

Вариант контрольной работы (если необходимо)

Вопросы

к п. 16 и свои

примеры

Задание на дом

п. 15

(2-я часть)

567 в, д, е

568 в, г

569 а

571

568 д

569 б, в

574

576 а

569 г

570

575

568 е

572

576 б

558

п. 16

591 а

592 а, в

595 а

Условные обозначения см. на странице 24

12-я неделя

Пункт учебника

п. 16

п.17

Номер урока

70*

Устные упражнения

582

584 б, в

586 в, г, д

581

584 г

587 а, б

622

623

629 из а, б — первые

числа

626 а, б, г

629 из а, б — вторые числа

626 в, д

627 а

624 а, б

621 а, в

Изучение нового

Пример 2

п. 16

п. 17 — примеры 1,2

Тренировочные упражнения

577 б, в, е

578 д, ж

580 в

579 а, б

580 д

578 з+

579 в

580 (г, е)±

596 а, в, ж, л (б, г, е, н)±

599/±

601±

610

596 д, з, м

(к, и, о)±

597 а

600

612

614±

596 п, р, т

597 б, в

602

607 б, г,

(а, в)±

615

597 г

603±

607 д, ж, з, (е, и)±

609 а, ж, з, (б, в, е)±

613±

Повторение

588

587 (в, г, д)+

В. 4

№ 127+

589

В. 4

№ 128, 129+, 130

628 а, б+

627 (б, в)±

632 (1, 2)+

625

630+

Итог урока

МД-29

Вопросы

к п. 16

Вопросы

к п. 17, свои примеры

В. 1

№ 138+, 141

В. 1

№ 140

МД-30

С. р.:

В. 2, 3

№138—

141 запас — 632 3/4

Задание на дом

п. 16

591 б

593

592 б, г

592 д

594

595 б

585

п. 17

633 а, б, в

634 а

645 а

646 а, б

п. 17

633 г, ж, и

634 б

637

645 б

646 в

633 д, з

634 в

635 а

639

644

633 е, к

634 г

635 б

636 а

638

Условные обозначения см. на странице 24

13-я неделя

Пункт учебника	п. 17			п. 18
Номер урока	75	76*	77	78	79	80
Устные упражнения	624 в, г 621 б, г	629 из а, б 3-и и 4-е числа 621 д	КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 5	671 б	671 а 673	674 б, в, г 668 а
Изучение нового				п. 18 — объяснение учителя
Тренировочные упражнения	598 б, а+ 604± 607 л, м, к± 616± 618± 609 г, к, (д, и)±	605/+ 606/+ 608 в, г, (а, б)+ 611 617± 620±		647 648± 650	649 651± 656 661±	653 655 659 660±
Повторение		631 (1, 2)+			678 (1, 2)+ 675	678 (3)+
Итог урока	В. 2, 3 № 146, 147, 149 МД-31	609 л, м 619		Вопросы к п. 18	Вопросы к п. 18	В. 1 № 156, 155 МД-32
Задание на дом	635 в, г 636 б 640 641 646 г	635 д, е 642 643 645 в		п. 18 680 683	п. 18 681 684 691 а	682 686 691 б

Условные обозначения см. на странице 24

14-я неделя

Пункт учебника

п. 18

п. 19

Номер урока

83*

Устные упражнения

674 д, е, з

668 б

667 а, д

674 а, ж, и

669 — 1-е и 2-е числа

667 б, в, г

668 в, г

669 — 3-е и 4-е числа

670

703 а

708

706 а

701 а, в

703 б

704

706 б

701 б, г, д

702

704

Изучение нового

Читать

п. 19, примеры 1—3 на доске

Тренировочные упражнения

В. 1 № 157

В. 4 № 155

652

662±

654

665

663

В. 4 № 156

(666)

664

657

658±

В. 4 № 157

В. 2, 3

№ 158

692

693

694

695 г, а±, к

692

695 (б, е)±, и

696 а, к,

(д, б, л)±

697 а, в+

695 в, д, з

696 в, ж

697 б

699 а

Повторение

672±

677 (1, 2)±

674 к, л, м

676

677 (3, 4)+

709+

712 (а, б)+, в

710±

714

Итог урока

С.р.:

В. 2, 3

№155—158 запас —

679 (1)

Правила

п. 18

В. 2, 3

№ 155,156 (выборочно)

МД-33

Вопросы

к п. 18

Вопросы

к п. 19

В. 1

№ 160 а, б

МД-34

С. р.:

В. 2, 3

№ 160 б,

в, 162

Задание на дом

685

689

691 в

687

688

691 г

690

678 (4)

679(2)

п. 19

716 б, в, е

720

п. 19

716 г, д, а

717 индивидуальное задание:

721

п. 19

716 ж

718

721

Условные обозначения см. на странице 24

15-я неделя

Пункт учебника	п. 19		п. 20
Номер урока	87*	88	89	90	91	92
Устные упражнения	703 в 706 в 705	КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 6	743 — 1-е и 2-е числа 744 — 1-е — 4-е числа	747 а, б 742 а 744 (последние четыре числа)	743 — 3-е и 4-е числа 742 б	741 б, г, д 745
Изучение нового			п. 20 (1-я часть)	п. 20 задача 3
Тренировочные упражнения	695 ж 696 е, з, м, и+ 697 г, в+ 699 б 698 б, а+ (700)		722 а, б, д, е 728 729± 732	722 г, з, (в, ж)± 726 723+	727 724 734 733±	722 а, г, е вопросы к п. 20 725 735 739 (740 — МК)
Повторение	711 713 715 (1, 2)+		747 е, в+	748+	747 г+ 749	750 (2)±
Итог урока			Вопросы к п. 20	Правило п. 20 МД-35	В. 1 № 169	730 МД-36
Задание на дом	716 з 719		п. 20 (1-я часть) 751 759 а	п. 20 753 759 в	п. 20 754 759 б	п. 20 756 758 б 759 г

Условные обозначения см. на странице 24

16-я неделя

Пункт учебника	п. 20	п. 21
Номер урока	93	94	95	96—97
Устные упражнения		767 а, б 766 а, г, д 768 а, в 769	767 в, г 766 б, в 768 б, г 770	741 а, в
Изучение нового		п. 21 — по основное свойство пропорции	Перестановка членов пропорции
Тренировочные упражнения	739 738 737	760 762 в, д, г 761+ 763 г, д	762 а, б, е 763а, б (в, е)± 764 765	В. 1—4 № 160, 161 168—171 777 б 779 810 (1, 2) 731 736 747 д 740 (1)
Повторение		772 774	773 775 771
Итог урока	С. р.: В. 2, 3 № 168—171 МД-37	Вопросы 1—4 к п. 21, свои примеры верных пропорций	Вопросы к п. 21 и свои примеры МД-38
Задание на дом	755 757	п. 21 (1-я часть) 760 776 778 781 Индивидуальное задание: 755	п. 21 777 а, в, г 780 781 а	752 758 а 746

Условные обозначения см. на странице 24

17-я неделя

Пункт учебника	п. 22					п. 23
Номер урока	98	99	100	101*	102	103
Устные упражнения	797 800 а, в 801 Вспомнить 777 а, в, г из домашней работы	798 800 б, г, д 799 а, б	796 — 1-е, 2-е числа. 799 в, г 795 а, г	796 — 3-е—5-е числа. 799 д 805 795 б, в, д	КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 7	829 а, в 835 831 а, в
Изучение нового	п. 22	Задачи на проценты				п. 23
Тренировочные упражнения	782 а, б, в 784 785 783±	782 г—ж 786 794± 793± 787 789±	790 788

Nav view search

Навигация

Искать

Содержание